談一下自己玩方塊的歷程......
在國中二年級時,我存了好久的錢,終於花錢買下了生命中第一個3X3X3的魔方
,要價一百塊,買回家研究之後,按照附贈的解法,我解到了第二層,然後我就不解了,
因為照著轉的過程中,我並沒有理解它,我不喜歡這樣子,就決定先不看解答。
隔天帶到學校去練習,很快就被人借走,第三天拿回來的時候,那個同學已經會解出
六面了,但我問他為什麼要這樣轉,他卻答不出來,這讓我對於看解答解方塊的興致缺缺
。當天一個手賤的同學拆壞了我的方塊,我的解方塊之旅到此告一個段落。
到了大二時,一個室友他買了一個方塊,借來玩過程中很快拚完第一層,然後開始思
考如何在不影響第一層的情況下,拚好第二層,基於這樣的思維下,我是把拚好的第一層
放在最上面,很快的想出第二層的拚法,當我想出來,而且方塊真如我所想的拚好第二層
時,心中真的是只有一個字可以形容--爽!
我仍是把拚好的置於上方,想出了幾個不影響已拚好部份的移動法,觀察出各種移動
法對方塊的位置調動之規則,但這次卻遇到很大的困難,好幾個夜晚輾轉難眠的轉方塊,
總是卡在兩個角上,隨著課業加重,我就不玩了。
大三時課業輕鬆多了,再次拿來玩,將之前發現的規則交互使用,我運氣不錯的轉出
了六面,隨著第一次的成功,我後來就越來越容易轉出六面,從三十鐘到二十分鐘,再到
現在的平均兩分半。
我覺得理解的過程是痛苦且漫長的,轉的速度也不快,真有什麼好處的話,我想應該
只有「能夠告訴別人為什麼要這樣轉」吧!
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在國中二年級時,我存了好久的錢,終於花錢買下了生命中第一個3X3X3的魔方
,要價一百塊,買回家研究之後,按照附贈的解法,我解到了第二層,然後我就不解了,
因為照著轉的過程中,我並沒有理解它,我不喜歡這樣子,就決定先不看解答。
隔天帶到學校去練習,很快就被人借走,第三天拿回來的時候,那個同學已經會解出
六面了,但我問他為什麼要這樣轉,他卻答不出來,這讓我對於看解答解方塊的興致缺缺
。當天一個手賤的同學拆壞了我的方塊,我的解方塊之旅到此告一個段落。
到了大二時,一個室友他買了一個方塊,借來玩過程中很快拚完第一層,然後開始思
考如何在不影響第一層的情況下,拚好第二層,基於這樣的思維下,我是把拚好的第一層
放在最上面,很快的想出第二層的拚法,當我想出來,而且方塊真如我所想的拚好第二層
時,心中真的是只有一個字可以形容--爽!
我仍是把拚好的置於上方,想出了幾個不影響已拚好部份的移動法,觀察出各種移動
法對方塊的位置調動之規則,但這次卻遇到很大的困難,好幾個夜晚輾轉難眠的轉方塊,
總是卡在兩個角上,隨著課業加重,我就不玩了。
大三時課業輕鬆多了,再次拿來玩,將之前發現的規則交互使用,我運氣不錯的轉出
了六面,隨著第一次的成功,我後來就越來越容易轉出六面,從三十鐘到二十分鐘,再到
現在的平均兩分半。
我覺得理解的過程是痛苦且漫長的,轉的速度也不快,真有什麼好處的話,我想應該
只有「能夠告訴別人為什麼要這樣轉」吧!
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