無知新手帶無知學生之慘烈桌遊社、一 - 桌遊

※ 引述《thesoul (飄來飄去)》之銘言：
: 自從掉坑以來，雖然好像買了很多遊戲，但其實大部分都還沒開過，收藏作用大於
: 遊樂作用。而且明明遊戲智商（學跟玩的能力）很低，卻偏偏專買一些重策略的遊
: 戲，ex:文明帝國、歷史巨輪、冷戰熱鬥之類的......
: 實際上真正玩過的大約有：山中小屋（被朋友推坑的主因）、矮礦、富饒之城、說
: 書人、Timeline、BANG、暗影獵人、拉密 之類大約都是新手玩的遊戲
: 這學期第一次要帶聯課（社團），沒什麼專長的我覺得開影片欣賞或課外閱讀實在
: 很無聊，竟然就不知天高地厚的填了桌遊社交上去......
: 真是災難的開始......Orz......
: ===================
: 到現在已經上過三次課了，簡單的來說，第一次是火大、第二次是曙光、第三次是
: 沮喪。
: 但、是、我一定會拼完這學期的！！！口亨！！！
: 至於後兩堂課的詳情，如果有人有興趣的話，請容我出完段考題再分享～^^a



自己帶第二年學生社團有些心得分享

相信板上有不少教職同仁 都懷抱過開桌遊社的夢想

小朋友各自開心玩著遊戲的畫面 時常浮現腦海

但實際的現場可能是


1.學生無視規則

ex.水瓶座玩到最後分成兩個陣營看誰先贏 ....

2.遊戲玩一次就要換下一個

ex.老師~ 這個玩完了 不好玩 下一個

3.展現破壞力

ex.矮礦的的真正金礦牌被折到... 等待時 壓著牌不斷在桌面摩擦

4.缺件

ex.可以在地上不斷撿到房地產拍賣的硬幣

5.作弊

ex.陣營遊戲玩到後來都是互相偷看底牌




每次上完社團都覺得比正課還累

對於缺件和破壞方面

除了前幾堂就要完整說明遊戲的保存及價值

建議每堂都要再提醒一次 畢竟學生的記憶容量只有45分鐘


就經驗談來說 改善的方法有以下幾個

1.培育小組長：我都會利用午休先招集小組長

於課前先進行教學 之後上課讓它們各自去帶 不然枯等的組很可憐

2.選擇說明簡單易學的遊戲：我自己也不想考慮同類買好幾套

所以選擇了比較好教又歡樂的遊戲 可以快速教學並開桌

較受歡迎推薦清單如下：

德國心臟病、Dixit、醜娃娃、Zoo、伐木工、閃靈快手、德國蟑螂

略為要花點時間教，但成效不錯的遊戲：

矮礦、古墓迷蹤、水瓶座、房地產拍賣、推倒堤基、運轉潮汐

3.自己要熟悉遊戲：這是必然的 學生在玩常會碰到難題

如果老師這時候跳出說明

甚至炒熱氣氛 (我常跟他們搶反應類遊戲) 可減少挫敗和無趣的感覺


4.收取額外社團費用：我的原則是取之學生用之學生

學生繳多少我就買多少 (但自己也帶了不少讓學生體驗)

期末則辦比賽全部送出去 刺激有吸引力

而且提醒他們要愛護遊戲時 都會說：

「好好愛惜遊戲 你們期末帶走的遊戲就會更漂亮」



帶學生社團不輕鬆 如果資本雄厚可以用相同的遊戲一起教

但小額經營的話則須考量更多

一點小小的分享 希望大家都能越帶越順利

讓桌遊的幼苗持續茁壯~ 共勉之

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