人際維基(or危機) - 桌遊

首先很感謝原ｐｏ大大願意無私地將遊戲分享給版上的玩家們

也很榮幸自己可以成為試玩的一員

最初報名這個試玩活動

就是希望可以將這款遊戲化為實用的教具

因此拿到這款遊戲後 便找了學校的同事一起來測試

測試完後我們有了一些新的想法 決定留下作為教具

(在此很感謝也很抱歉原ｐｏ大大的耐心等候…...)







開箱研究遊戲規則之後

便發現說明書其實對於卡片能力的說明不足

規則說明的方式也不太像一般桌遊規則書的邏輯

因此以下先說明遊戲規則以及卡片功能


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遊戲人數
４人（兩兩分組對抗）


遊戲設置

１．兩兩分組，以ＡＢＡＢ的方式座位交錯

２．將所有遊戲牌混洗，每人發４張，其餘平均放置遊戲盤上的卡牌區（藍色虛線）

３．每個人抽一張角色卡。＊第一場建議每組皆以一正（黃色卡）一負（褐色卡）組成

４．拿取計分卡，將角色卡中的各項資訊填入對應的欄位。「好感存款」填入３０，「信
賴資產」填入０

圖片舉例
https://i.imgur.com/FmdzOm0.jpg





獲勝條件

１．達標制：「好感存款」與「信賴資產」皆達１００分

２．計時制：共同約定遊戲時間，最終計分＝好感＋信賴＊２，高分者勝出



遊戲流程

任選一位玩家為起始玩家

１．出一張牌或棄一張牌

(1)出牌：考驗卡、事件卡、提升卡擇一。資源卡屬於輔助卡，不算出牌動作
*考驗卡、事件卡可以出牌押給下一家，下一家出牌前必須先完成該卡指令

(2)棄牌：只能棄提升卡或資源卡

*使用任何一張卡片時，皆須大聲唸出卡片內容，否則不予計分


２．補充手牌至４張

３．順時針或逆時針換下一家



注意事項

１．你與隊友的「好感存款」與「信賴資產」在遊戲中會同步增減

２．「信賴資產」不能高於「好感存款」

３．當「好感存款」超過７０分，你與隊友的手牌立刻增加到五張，如果之後被扣分低於
７０，則棄一張牌恢復４張手牌



卡片舉例說明

１．事件卡
https://i.imgur.com/z86RlIy.jpg
(1) 檢測：將２人的好感指標Ｏ、Ａ相加，數值２以上執行綠框效果（通過），數值1
以下執行紅框效果（失敗）

(2) 結果：數值２以上不扣分；數值１以下必須扣好感存款１０分，可用「經驗學習
Ｏ」或「經驗學習Ａ」抵銷……


２．考驗卡
https://i.imgur.com/ei6wajN.jpg
(1) 檢測：將２人的信賴指標ＯＡＣ相加並且擲骰，ＯＡＣ數值１２以上並擲出４、
５、６者執行綠框效果，擲出１、２、３則執行紅框效果；數值１１以下並擲出６可執行
綠框效果，其餘則執行紅框效果

(2)結果：（如圖，略）


３．提升卡
https://i.imgur.com/In6wTEn.jpg
右：好感Ｏ、信賴Ｏ各＋１

左：輔助卡，可用於抵消事件卡、考驗卡未通過之負面效果



４．資源卡
https://i.imgur.com/G6vdPzn.jpg
右：可和隊友交換一張手牌

左：輔助卡，可用於抵消事件卡、考驗卡未通過之負面效果


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心得

先說遊戲配件與包裝的部分

卡牌和內襯質感做得滿好的

「遊戲盤」則是簡單的一張紙

內附上的蠟筆很差......非常難寫


遊戲的部分

拋開主題包裝 拋開什麼玩了人際關係就會改善等等的這種期待(......)

協助隊友增加數值 陷害敵隊降低資產

過程中我們會看看隊友需要什麼卡 想辦法交換給對方

不斷看敵隊的計分卡各數值 把他們確定無法完成的事件卡、考驗卡塞給他們

看兩方分數的拉鋸......

其實也是有點趣味(我們之中真的有人覺得「很好玩」XD)


我們在完整玩過一場後　發現其實遊戲裡有許多設計其實很用心

例如：

不同角色的各種數值象徵的涵義

哪些特質的人剛好會成為很好的互補型夥伴

考驗卡和事件卡所檢驗的數值對應到現實生活中代表的涵義


可是這些在玩遊戲的過程誰會去注意啊（扶額）



作為「教具」桌遊的問題&改良


1.許多卡片內容更貼近社會人士的生活/職場經驗

=>可以先抽掉這些卡片 或由老師們嘗試自製更貼近學生生活情境的卡片



2.要求玩家大聲唸出卡片上的敘述

讓玩家們模擬對話或宣示正向的態度等等

但是並非每一張卡片敘述都是適合完全照念

文字設計上不夠精良

=>作為教具 這款遊戲需要一個引導者

引導者先示範如何念出卡片上的內容

(需要補上一些字詞讓說出來的內容變成通順的表達)

例如:
「我要出這張考驗卡：擔任分配工作項目的人！我跟隊友檢驗雙方信賴指標ＯＡＣ......
」



3.整個遊戲過程中（尤其是剛開始玩的第一場）

其實大家只會專注於把好感存款和信任資產衝到１００分

為了解決考驗和事件　努力研究夥伴的ＯＡＣ等數值（但根本連ＯＡＣ代表什麼也不知道
）

最後完全不管上面的文字敘述如何　只顧數字……

=> 若真的具有教育/輔導意義 在開始玩桌遊前 恐怕要先上一堂「正課」

說明這些影響人際關係的特質ＮＥＯＡＣ

第二堂「桌遊課」才會更有帶入感



3.雖說和隊友之間是合作關係

但是學生很可能會責怪「拖油瓶」

和敵隊之間也有機會在遊戲過程中鬧不愉快

=>可以嘗試換成「徵求」合作制　

遊戲一開始不要先分組　

各自抽好角色卡就可開始

當前玩家若想解決考驗卡或事件卡

可以直接對其他玩家徵求合作：「我需要有人跟我一起解決@#*%......，我需要XXXX值高
於xx的人……」


4.角色名稱有太多負面詞語

容易被學生拿來貼標籤

=>讓學生以「角色扮演」的方式開場：

「大家好，我是ＸＸＸ(本名)，我今天要扮演的角色是『自卑者』......」

遊戲結束時說：「『自卑者』下台鞠躬。」


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感謝大家看完這落落長的心得文

也歡迎玩過這款遊戲的人跟我們分享您其他的見解

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