被老師叫老師,桌遊也是可以很教學的 - 桌遊

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還記得小時候的老師，總是一種可近可以遠的感覺，有時候你會覺得他們很好，很想得到
他們的認同感；有時候又覺得老師就是跟家長一樣，完全不懂我們在想什麼！只是叫我們
念書念書，到底念書有什麼好的呀！就這樣，過了一去不回的青春。



繼上次幫我朋友帶了幾次課之後，這次也經由上頭的同意，希望能夠把桌遊教具化，就在
某次的導師時間中，安插了這一次的桌遊講座。起初我有點慌張不知道該如何介紹起，畢
竟之前主要也只是帶帶遊戲，其中過程多少有不同的成分在裡面，但每一次的遊戲過程，
我都希望能夠給學生們不同的感受，而這次，我的學生們是一群老師！！！



除了我朋友是公民老師之外，還有歷史、地理、數學老師各科的老師，於是我把自己桌遊
想得出有教育意義的桌遊都帶去了，整整兩大袋。到了現場不疾不徐的先把遊戲準備出來
，我首先放上卡坦島、閃靈快手、妙探尋兇跟時間軸，開場簡單的自我介紹（這不重要）
，說明了一下桌遊的起源界定，簡單講了一下擺出來桌遊的故事背景和遊戲玩法，畢竟是
桌上遊戲，不然大家就來親身體驗看看吧！



由於老師不多拆成兩組，朋友幫我帶他們先玩時間軸TimeLine，這款遊戲讓歷史老師也沒
有辦法全對，不過在教育意義上卻十分明顯跟特別，屏除掉一些冷門的產物，蒸汽機、艾
菲爾鐵塔、資本論等年份，其實都跟背後的時代背景息息相關，工業時代、文藝復興、印
刷術或者是二次世界大戰，背後的產品都是大時代的果實，這款也馬上獲得大家的認同！



我則是帶另一群玩卡坦島，卡坦島的缺點在於對於新手而言，要玩到其中樂趣，必須先經
過十分鐘的過程，在持有資源之後，卡坦的交易樂趣才顯露無遺，不過大家對於板塊本身
的概念也十分有興趣，岩山產石、紅土產磚、草地有羊、樹林有木、農田則有小麥！對於
資源的控管、未來的發展都息息相關，卡坦島也獲得很高的評價！缺點就是時間有點長！



接下有講到邏輯拼圖的卡卡頌，在人力派遣還是板塊拼貼上，都必須要運籌帷幄小心警慎
的使用



還有訓練想像力跟大家尋找默契的說書人，這些輕鬆好上手的遊戲，老師們也是玩的十分
開心。

看著這些老師們，也像個孩子一樣樂在遊戲之中，同時也希望這次的講座， 不管是在背
景歷史上，遊戲的過程中，都能獲得不同的啟發

最近其實還想添購CO2還是TTR 帶點環保或是地理的元素，還是冷戰熱鬥　講訴美國蘇聯
的冷戰背景

遊戲中發掘新創意，結束講座的時候，老師們也希望下次能夠找出不同主題的遊戲，或許
是也能夠有機會到他們班上帶幾堂桌遊課



面對這樣的好評，我本身也是受寵若驚，被老師稱呼老師，當下也是些許不習慣，總之桌
遊不僅可以在朋友之前交流，在教學上也是很有幫助的！

我想這也是外面有些全腦開發課程，還是德國桌上遊戲課程會有這麼多小朋友參加，也不
是沒有原因的！

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　 　如果黑或白一定要區分　我寧可停在灰色地帶

　　　　　　 　Taros。塔羅斯　　


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