是不是做錯了?推廣方塊感覺卻... - 魔術方塊

※ 引述《ppp3107 (殘風中燭)》之銘言：
: 在這禮拜，因為師母生了小孩
: 所以班導不在。
: 想說推廣一下，
: 開始交班上的同學，
: 結果交了一個，後面再接一個，
: 就這樣，多了四五個在轉方塊，
: (雖然連一顆都還轉不起來~)
: 每個人，說很難很麻煩，尤其是女生，
: (ps邏輯不太一樣真的要用不同方法交)
: 當照著我說的完成，我會鼓勵他，
: 說他比當初的我厲害，
: 至於搞不懂的，則是說，
: 這每個人都可以學會，
: 只是通與不通的問題，多加油，
: 至於學到第二層的，
: 我都叫他先這樣玩，玩熟一點再說，
: 畢竟第三層大家都知道=ˇ=~~只有公式
: 但交著交著~除了方塊多了幾顆~~
: 雷雨聲(pop聲)陣陣以外~~
: ((((不懂雷雨聲? 方塊爆不都是 碰!刷刷刷(掉地上)
: 卻開始變成上課轉、討論
: 上課的雷雨聲大增，好險老師都聽不太出來
: 變得不太認真上課，感覺很差
: 我認為，方塊好玩的地方不只有轉好與轉亂，
: 可以訓練空間、邏輯、推理、分析等概念的提升，
: 而不是變成害人不淺的''玩具''
: 魔術方塊不是玩具，是可以提升腦力的東西，
: 但現在，班上的人連上課也開始在轉，
: 之前人只有兩個，好管，現在有點管不住了，
: 我.........到底有沒有做錯???
: 看著這樣的情景~~老師講課，底下刷刷刷~~~
: 感覺變成是我害了大家，
: 我只是單純的只想要讓大家了解那魔術方塊之美，
: 我想，現在班上的人來問我，我會回答，
: ===〉等班上沒有人在上課玩方塊時，在來問我，
: 我不想成為，害你們不認真聽課的元兇!!

一個人迷一件事物，上課時轉是難免的
就像上課打手機，上課看攻略一樣
這樣絕對不是正確的

但是，錯不是在這件事的本身
而是在做這件事的人
並不是指推廣的人，而是指上課偷做的人

做這件事（上課不該做的事），後來就會嚐到苦果
例如成績退步，注意力不集中，給老師印象不好
可惜的是，在學生這個年紀，很難控制自己
所以老師會扮演控制的角色
例如上課糾正，嚴格禁止
以前有幾位板友也碰過這些情形

這些作法有錯嗎？其實沒有錯
老師如果沒有管，導致學生成績退步、行為偏差
這個老師就對不起他的職業道德，污辱了「老師」的使命

可以討論的是：
學生該怎麼做？
老師該怎麼管？

但是，未成年的學生，通常不太能建議老師怎麼做
老師大多也不會聽
是因為這個年紀很多想法相當不實際，反而會造成老師的反感
就像在高三時，讀軍校的校友回來宣傳，問同學有沒有問題
下面的同學居然問：「讀軍校蹺課會怎樣？」等等讓人驚訝的問題

這時候，如果不要踏進老師的防火牆
最好的方法，就是同學們自制
但是推廣的越賣力，同學轉得越凶
這就需要在一開始推廣時約法三章
否則老師發火起來，怪的一定是帶頭的人

另外，時間也是個藥方
剛開始推廣開來，大家一定很熱絡
但發現有點過頭了，就準備踩煞車
暫時不讓方塊現身
同學們慢慢發現推力減少了，就沒那麼熱衷了
然後再轉變成下課玩，這樣老師比較不會有很大的意見

如果越過防火牆，老師必定會築起更高的防火牆
甚至完全禁止，那就是反推廣的效果了

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Ｘ 魔術方塊思想家
↙Ｉ↘ 也只是想想而已...沒什麼成就
Ｉ - Reheart 易懷

http://teach.ymhs.tyc.edu.tw/t1086/R-C.htm
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