※ 引述《dada80502 (MaskPanda)》之銘言：
(恕刪)
主要是想借這篇的推文討論一直以來都有的"教錯規則"的問題
這邊先強調一點：
我沒有要主張教錯規則是"對"的，而是針對玩家在面對教錯時的"態度"問題
首先解釋規則對一款遊戲的重要性
對於桌遊這種休閒娛樂來說，"規則"可以說是遊戲的核心。也因此，大多數的遊戲設計
與開發進度往往不是卡在遊戲的機制、精神或是主題。反而是卡在要如何設計出能妥善
發揮這個機制、表達精神、發揮主題的一個"遊戲規則"。
要不然，縱然圍棋有圍氣死子的機制，但要是一方能一次下4手，再強的棋士也不可能
防得住進攻。因為只要一次下4子，任何沒有延氣的子必定是馬上被吃掉。
而"規則書"要寫得讓玩家簡單易懂更是一大工程。這也是為什麼世界上大多數的桌遊獎項
在評審時規則書都是其中一項評分標準。甚至Essen Spiel，還特別將rule book獨立成
一個獎項來頒發(Essener Feder，請見下方連結)。
(http://www.spielbox-online.de/indxtemp.html?/spielarchiv/essfeder.htm)
由此可見規則的正確性對於進行一款遊戲的過程的影響之大。我想這一點是毫無爭議的，
因此玩家也才會這麼在意"錯誤的規則"這件事情。
但是桌遊的大爆發時代畢竟是由西方國家先啟發的。(雖然中國也有各種棋類，但不可否認
的是現今的桌遊市場與桌遊的發展是由美歐打下的)也因此，在規則的"表達"上大多是以
德文、英文來撰寫：我想很多DnD的老玩家都忘不了，以前抱著厚厚原文的rule book猛k的
時光吧?
而這也是桌遊要在亞洲推廣的一大障礙：看不懂規則、就玩不了遊戲。很多遊戲的規則
複雜度，也是讓大多數玩家對自己k規則書這件事情避之唯恐不及。
再來談談"規則教學"的演變
因為上面的因素，導致"讀得懂規則、才能玩得了遊戲"的門檻太高，桌遊團中帶頭開團的，
大多是那些打前鋒自己苦讀規則書、"開發"遊戲的玩家。而每當有新遊戲可以開團時，
也往往有很多其他的"團長"們來觀摩學習；之後再一傳十、十傳百，學會了遊戲的玩家
就可以再自己回去帶頭開團。
但是，人傳人的速度畢竟比較慢，管道的資訊也比較難找。之前在BG板上就常常會看到有
玩家發文詢問："我買了XXXXX，但是不會玩，請問到哪裡可以學玩XXXXX遊戲?"。
所以慢慢的，就有玩家自己將學會的規則整理、翻譯後，公開出來。這對後來新進的桌遊
玩家起了很大的助益，因為大量地降低了進入的門檻。在進行新遊戲的過程中要是雙方對
規則有認知歧異，PTT上面的規則文也常常能起到仲裁的標準。
也因為"規則文"往往代表著"瞭解規則"的保證、能讓沒玩過的玩家知道遊戲大概情況，
也能吸引對這款遊戲有興趣的玩家前來。因此後來規則文的發表從個人、演進到桌遊團
再到店家。甚至有些店家或小賣就乾脆將規則文印好，附在遊戲中分享，成為商品的
一種"附加價值"。
雖然有些規則文多了行銷的性質，但是這在官方中文遊戲貧瘠的亞洲不啻是一流活水
所以規則的教學，就這樣慢慢從 "單一團長" 演進到 "人傳人"，最後再演變為
"一人貢獻、眾人自助" 的情況。但是這並未改變桌遊依舊是一種需要"了解規則"才能
進行的遊戲的本質。因此不論規則的來源是以上哪一種途徑、甚至是透過網路上YouTube
的教學影片；到了現場，對於沒玩過遊戲的玩家，依舊需要花上時間講解規則。
這時候就考驗著教學者本身的講述能力，以及他對規則的瞭解
而這往往不是一件簡單的事情。就連上台發表過無數論文、教過無數課堂、辯才無礙的
教授或律師，你叫他k完一本規則後再有條有理，無一掛漏的講解一次，都不會是簡單
的事情。更何況，有些遊戲規則的設計中"例外"的狀況太多，要能夠記住所有的case，
並且在玩遊戲時即時發現提出，那更加困難。
所以"教錯規則"、甚至是規則文本身就已經寫錯的事情，時有所聞。但是教錯或玩錯是
一回事，如何"面對"與"處理"，當下的態度又是另外一回事。就像我前面強調的，我並
不認為玩錯或教錯是"正確"的事情，但我認為這卻是"正常"的事情。
我知道有些人自我要求很高，對別人的要求也同樣很高，我自己在教學時也遇過幾次是
因為發現規則有誤而鬧得不歡而散的狀況，這時候雙方的態度就很重要。要求高不是錯
但是怎麼去處理就是一門學問。
有些人的態度往往在這種時候就會擺臭臉，讓你看到好像欠了他一輩子的錢。而有些人
甚至會直接跟你嗆聲，"爛遊戲、不玩了"諸如此類大概是我最常聽到的。而前面講到的
規則中一些特殊的例外case如果沒有即時提到，也會引來"怎麼不早講"的抱怨。
當下我自己雖然心裡是會不爽，但是我並不認為這有怎樣，因為抱怨歸抱怨，畢竟教錯
的是我自己，但是我更在乎的是"到底怎樣才是正確的規則"、以及"該如何讓遊戲進行
下去"?
但是我還是要說：當下對於這種抱怨的反應真的會很不高興
還有遇過有些人是抱怨規則怪怪的、玩起來卡卡的，然後就覺得應該是規則有錯，
也不等翻規則書找到答案，就直接起身離席退出遊戲了。
我只能說，這種時候請雙方都有雅量一點。指摘錯誤的人，在用抱怨的口吻抒發自己
被教錯的情緒之前，何妨先想想對方的立場。就像前篇推文中提到的，一般人對於規則
正確的重要性是沒有爭議的，不會有人想要"故意"或"強迫"你玩錯誤的規則，即使有
教錯，通常也都是無心之過、或是誤解了規則。
與其抱怨，不如實際地提出對規則進行上的疑點，與在場的玩家討論，或是主動去翻閱
遊戲的rule book、上網找找資料，然後"提醒"教學者，是不是該針對這部份的規則去
修正目前盤面上的狀況，或是讓大家再重新開局進行一盤。
相對的，教學者的雅量也很重要。就像我前面說的，人非完人，就連梅大都會有玩錯的
遊戲，說真的我根本不敢保證我有哪篇規則文是100%正確的。這時候就應該要靜下心去
瞭解在場玩家所提出的規則疑問，然後討論修正的方法。
指摘錯誤時，要先想到感謝教學者的付出；接受錯誤時，要先想到感謝玩家的指正
用這種心情應該就能避免一些不愉快、摩擦跟衝突
最後，教學者真的不要太鐵齒
不管再有把握，總是哪天會遇到一個讓你兵敗滑鐵盧的遊戲，通常越是平常有把握的人
這種時候就會越難拉下自己的面子，跟人爭個面紅耳赤的。所以與其戰戰兢兢害怕發生
教錯或是被教錯，不如將這種問題的發生視作一種正常的現象。
重要的是要如何面對這些問題
--
(恕刪)
主要是想借這篇的推文討論一直以來都有的"教錯規則"的問題
這邊先強調一點：
我沒有要主張教錯規則是"對"的，而是針對玩家在面對教錯時的"態度"問題
首先解釋規則對一款遊戲的重要性
對於桌遊這種休閒娛樂來說，"規則"可以說是遊戲的核心。也因此，大多數的遊戲設計
與開發進度往往不是卡在遊戲的機制、精神或是主題。反而是卡在要如何設計出能妥善
發揮這個機制、表達精神、發揮主題的一個"遊戲規則"。
要不然，縱然圍棋有圍氣死子的機制，但要是一方能一次下4手，再強的棋士也不可能
防得住進攻。因為只要一次下4子，任何沒有延氣的子必定是馬上被吃掉。
而"規則書"要寫得讓玩家簡單易懂更是一大工程。這也是為什麼世界上大多數的桌遊獎項
在評審時規則書都是其中一項評分標準。甚至Essen Spiel，還特別將rule book獨立成
一個獎項來頒發(Essener Feder，請見下方連結)。
(http://www.spielbox-online.de/indxtemp.html?/spielarchiv/essfeder.htm)
由此可見規則的正確性對於進行一款遊戲的過程的影響之大。我想這一點是毫無爭議的，
因此玩家也才會這麼在意"錯誤的規則"這件事情。
但是桌遊的大爆發時代畢竟是由西方國家先啟發的。(雖然中國也有各種棋類，但不可否認
的是現今的桌遊市場與桌遊的發展是由美歐打下的)也因此，在規則的"表達"上大多是以
德文、英文來撰寫：我想很多DnD的老玩家都忘不了，以前抱著厚厚原文的rule book猛k的
時光吧?
而這也是桌遊要在亞洲推廣的一大障礙：看不懂規則、就玩不了遊戲。很多遊戲的規則
複雜度，也是讓大多數玩家對自己k規則書這件事情避之唯恐不及。
再來談談"規則教學"的演變
因為上面的因素，導致"讀得懂規則、才能玩得了遊戲"的門檻太高，桌遊團中帶頭開團的，
大多是那些打前鋒自己苦讀規則書、"開發"遊戲的玩家。而每當有新遊戲可以開團時，
也往往有很多其他的"團長"們來觀摩學習；之後再一傳十、十傳百，學會了遊戲的玩家
就可以再自己回去帶頭開團。
但是，人傳人的速度畢竟比較慢，管道的資訊也比較難找。之前在BG板上就常常會看到有
玩家發文詢問："我買了XXXXX，但是不會玩，請問到哪裡可以學玩XXXXX遊戲?"。
所以慢慢的，就有玩家自己將學會的規則整理、翻譯後，公開出來。這對後來新進的桌遊
玩家起了很大的助益，因為大量地降低了進入的門檻。在進行新遊戲的過程中要是雙方對
規則有認知歧異，PTT上面的規則文也常常能起到仲裁的標準。
也因為"規則文"往往代表著"瞭解規則"的保證、能讓沒玩過的玩家知道遊戲大概情況，
也能吸引對這款遊戲有興趣的玩家前來。因此後來規則文的發表從個人、演進到桌遊團
再到店家。甚至有些店家或小賣就乾脆將規則文印好，附在遊戲中分享，成為商品的
一種"附加價值"。
雖然有些規則文多了行銷的性質，但是這在官方中文遊戲貧瘠的亞洲不啻是一流活水
所以規則的教學，就這樣慢慢從 "單一團長" 演進到 "人傳人"，最後再演變為
"一人貢獻、眾人自助" 的情況。但是這並未改變桌遊依舊是一種需要"了解規則"才能
進行的遊戲的本質。因此不論規則的來源是以上哪一種途徑、甚至是透過網路上YouTube
的教學影片；到了現場，對於沒玩過遊戲的玩家，依舊需要花上時間講解規則。
這時候就考驗著教學者本身的講述能力，以及他對規則的瞭解
而這往往不是一件簡單的事情。就連上台發表過無數論文、教過無數課堂、辯才無礙的
教授或律師，你叫他k完一本規則後再有條有理，無一掛漏的講解一次，都不會是簡單
的事情。更何況，有些遊戲規則的設計中"例外"的狀況太多，要能夠記住所有的case，
並且在玩遊戲時即時發現提出，那更加困難。
所以"教錯規則"、甚至是規則文本身就已經寫錯的事情，時有所聞。但是教錯或玩錯是
一回事，如何"面對"與"處理"，當下的態度又是另外一回事。就像我前面強調的，我並
不認為玩錯或教錯是"正確"的事情，但我認為這卻是"正常"的事情。
我知道有些人自我要求很高，對別人的要求也同樣很高，我自己在教學時也遇過幾次是
因為發現規則有誤而鬧得不歡而散的狀況，這時候雙方的態度就很重要。要求高不是錯
但是怎麼去處理就是一門學問。
有些人的態度往往在這種時候就會擺臭臉，讓你看到好像欠了他一輩子的錢。而有些人
甚至會直接跟你嗆聲，"爛遊戲、不玩了"諸如此類大概是我最常聽到的。而前面講到的
規則中一些特殊的例外case如果沒有即時提到，也會引來"怎麼不早講"的抱怨。
當下我自己雖然心裡是會不爽，但是我並不認為這有怎樣，因為抱怨歸抱怨，畢竟教錯
的是我自己，但是我更在乎的是"到底怎樣才是正確的規則"、以及"該如何讓遊戲進行
下去"?
但是我還是要說：當下對於這種抱怨的反應真的會很不高興
還有遇過有些人是抱怨規則怪怪的、玩起來卡卡的，然後就覺得應該是規則有錯，
也不等翻規則書找到答案，就直接起身離席退出遊戲了。
我只能說，這種時候請雙方都有雅量一點。指摘錯誤的人，在用抱怨的口吻抒發自己
被教錯的情緒之前，何妨先想想對方的立場。就像前篇推文中提到的，一般人對於規則
正確的重要性是沒有爭議的，不會有人想要"故意"或"強迫"你玩錯誤的規則，即使有
教錯，通常也都是無心之過、或是誤解了規則。
與其抱怨，不如實際地提出對規則進行上的疑點，與在場的玩家討論，或是主動去翻閱
遊戲的rule book、上網找找資料，然後"提醒"教學者，是不是該針對這部份的規則去
修正目前盤面上的狀況，或是讓大家再重新開局進行一盤。
相對的，教學者的雅量也很重要。就像我前面說的，人非完人，就連梅大都會有玩錯的
遊戲，說真的我根本不敢保證我有哪篇規則文是100%正確的。這時候就應該要靜下心去
瞭解在場玩家所提出的規則疑問，然後討論修正的方法。
指摘錯誤時，要先想到感謝教學者的付出；接受錯誤時，要先想到感謝玩家的指正
用這種心情應該就能避免一些不愉快、摩擦跟衝突
最後，教學者真的不要太鐵齒
不管再有把握，總是哪天會遇到一個讓你兵敗滑鐵盧的遊戲，通常越是平常有把握的人
這種時候就會越難拉下自己的面子，跟人爭個面紅耳赤的。所以與其戰戰兢兢害怕發生
教錯或是被教錯，不如將這種問題的發生視作一種正常的現象。
重要的是要如何面對這些問題
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